Quem somos
Quem somos? (Texto escrito pela Líder-Coordenadora do grupo – Profa. Dra. Constantina Xavier Filha)
Somos um grupo de estudos e pesquisas, cadastrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do Brasil do CNPq, no ano de 2006. O Grupo foi criado no ano de 2005, mas passou a existir oficialmente um ano após a sua criação.
Diferentemente de outros grupos, não se atrelou, em sua origem, à pós-graduação. Surgiu vinculado ao ensino e à extensão universitária na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS, especialmente com as ações de ensino-pesquisa-extensão de sua líder coordenadora, a professora Dra. Constantina Xavier Filha. Iniciou-se por demandas de estudos e pesquisas com acadêmicos/as de pedagogia e professores/as de escolas públicas que participavam de projetos de extensão. Ao longo dos anos, foi incorporando pós-graduandos/as e ações no âmbito da pós-graduação.
As atividades do grupo, ao longo dessa década, guiaram-se por eixos de ações específicas de atuação da universidade: ensino-pesquisa-extensão. No ensino, o grupo se firmou como espaço de formação para seus membros, integrantes da comunidade acadêmica da instituição de ensino superior, e demais pessoas interessadas em estudar (sobretudo professores e professoras da rede pública de ensino, ou de egressos/as da universidade). Leituras e estudos de textos, conceitos e pressupostos teóricos constituíram sistematicamente a tônica dos encontros do grupo.
As atividades potentes do grupo de pesquisa, bem como as da trajetória da pesquisadora em pesquisas nesses campos teóricos, fizeram com que incluíssemos no currículo do curso de Pedagogia, a disciplina “Educação, Sexualidade e Gênero”. Optativa, no referido curso, em 2000, hoje obrigatória.
O segundo eixo de ação é constituído por ações de extensão universitária. Aproximamos da comunidade campo-grandense e sul-mato-grossense para discutir as temáticas das sexualidades, gênero e diferenças no campo da educação.
Por fim, no terceiro eixo de ação do grupo (o da pesquisa), articulamos os de ensino e extensão. Os membros do grupo de pesquisa realizam investigações específicas no âmbito do trabalho de conclusão de curso de graduação (TCC) ou de pós-graduação e também desenvolvem ações como participantes e voluntários/as em pesquisas que a professora Constantina coordena na Unidade de Educação no Centro de Ciências Sociais da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e das ações no Programa de Pós-Graduação em Educação no campus de Corumbá – CPAN/UFMS. Nos últimos anos, socializamos as pesquisas e propusemos alguns temas à comunidade acadêmica em um seminário ao final do ano letivo ou no período de dois anos.
Outra ação no âmbito do grupo de estudos e pesquisas que articula ensino-pesquisa-extensão é a produção de materiais educativos para o público docente e para crianças. Nos últimos anos, integramos as crianças na produção de materiais para elas e com elas.
As pesquisas realizadas no âmbito do GEPSEX nos últimos anos partem de dois eixos temáticos interdependentes:
- formação docente e práticas pedagógicas; e
- sexualidades e gênero nas infâncias.
No primeiro eixo, as discussões ocorrem sobre práticas pedagógicas, formação docente inicial e continuada de educadores/as; dispositivos pedagógicos que educam para as sexualidades, gênero e práticas de educação para as sexualidades. Esse eixo está mais centrado nas práticas escolares e em instituições de Educação Infantil, destacando as relações pedagógicas e didáticas que todo dia envolvem educadores/as e crianças-alunos/as nas relações de gênero, sexualidades e diferenças. As temáticas da violência contra crianças e direitos humanos também constam desse eixo.
O segundo eixo compõe-se das pesquisas que versam sobre sexualidades e gênero nas infâncias. Nele pesquisamos e problematizamos as seguintes questões: sexualidades na infância; relações de gênero; artefatos culturais; legislações nacionais e internacionais; violência contra crianças; pedagogias culturais; cinema e processos de subjetivação. Nesse eixo, as pedagogias culturais são acionadas para pensar além da escola e demais instituições educativas, para vermos como os artefatos culturais (cinema, televisão, mídia em geral, livros, dentre outros) educam meninas e meninos. As pesquisas com crianças também são realizadas nos últimos anos, nesse eixo, visando, com elas, a aprender e a ouvir sobre assuntos que lhes dizem respeito. Estas pesquisas nos propiciam muitas questões: como podemos fazer pesquisa com crianças e com elas falar de sexualidades, gênero, diferença, violência, direitos humanos? Como pensar com esse público os vários artefatos culturais, dentre eles livros para a infância; músicas, brinquedos e filmes, entre outros? Como produzir saberes com e para as crianças? Como pensar os dilemas éticos e estéticos nessas pesquisas? Esses enormes desafios são vividos no fazer pesquisa, sobretudo porque as crianças fazem parte delas há muito tempo, embora nem sempre na condição de sujeitos, de sujeitos de direitos, de atores sociais, de colaboradores/as, com condições de participação de voz e vez. Em nossas pesquisas, elas são consideradas sujeitos de direitos, colaboradoras de discussões, com participação ativa em todo o processo.